Задания по читательской грамотности: тексты, вопросы, ответы

Задания по читательской грамотности учат находить, понимать и оценивать информацию в тексте. Здесь разобрано, как они устроены, какие бывают тексты и вопросы и как на них отвечать. Тренажёр и пример с ответами ниже рассчитаны на 5 класс, но алгоритм подходит для любого класса.

Занимайся по 10–15 минут в день. За это время ты прочитаешь один текст и ответишь на 3–4 вопроса. Потом проверишь ответы по тексту и разберёшь одну ошибку. Короткое занятие каждый день полезнее длинного раз в неделю.

Что такое читательская грамотность и зачем нужны задания

Читательская грамотность — способность понимать, использовать и оценивать тексты, размышлять о них и заниматься чтением, чтобы достигать целей, расширять знания и участвовать в жизни общества. Так её определяет международное исследование PISA.

Читательская грамотность — одна из шести составляющих функциональной грамотности:

1. читательская грамотность;
2. математическая грамотность;
3. естественнонаучная грамотность;
4. финансовая грамотность;
5. глобальные компетенции;
6. креативное мышление.

ФГОС относит умение работать с информацией к метапредметным результатам обучения.

Почему в заданиях почти нет пересказа? В жизни мы читаем, чтобы что-то сделать: выбрать секцию, успеть на электричку, понять правила школьной ярмарки. Если ты прочитал расписание и всё равно опоздал, текст прочитан, но не понят.

Не путай читательскую грамотность с техникой чтения. Техника чтения — это скорость и правильность чтения вслух. Читательская грамотность — это понимание текста и умение применить его в жизненной задаче.

Какие умения проверяют задания по читательской грамотности

Умения делят на три группы. Каждую ты узнаешь по формулировке вопроса.

Группа умений	Пример вопроса	Что ты делаешь
Найти и извлечь информацию	«Во сколько начинается занятие по плаванию?»	Находишь нужную строку в расписании
Интегрировать и интерпретировать (связать и истолковать)	«Почему автор советует брать сменную обувь?»	Соединяешь два факта из текста
Осмыслить и оценить содержание и форму	«Согласен ли ты с советом? Обоснуй по тексту»	Сопоставляешь текст со своим опытом и опираешься на факт

К третьей группе относится и применение информации в жизненной задаче. В российских диагностиках это умение выделяют отдельно. Например, по объявлению о ярмарке нужно решить, во сколько выйти из дома.

Если вопрос начинается со слов «где», «когда», «сколько», ответ чаще всего стоит в тексте прямо. На вопрос «почему» ответ придётся собирать из нескольких мест.

Типы текстов в заданиях

Тексты делят по форме и по содержанию.

Форма	Примеры
Сплошной	повествование, описание, рассуждение
Несплошной	таблица, схема, график, диаграмма, карта, объявление, инструкция, расписание, этикетка
Смешанный	текст вместе с таблицей или схемой
Составной	несколько текстов на одну тему

По содержанию тексты бывают художественными, научно-популярными, учебными, публицистическими и информационными.

В 5 классе преобладают короткие научно-популярные и бытовые тексты с иллюстрациями. На них удобно учиться сопоставлять текст с картинкой или таблицей, а их объём посилен для 10–15 минут работы. Например, заметка о кормушке с таблицей наблюдений — смешанный текст. В таком тексте читай обе части: для ответа могут понадобиться данные из обеих.

Форматы вопросов и как на них отвечать

По формату вопроса видно, каким должен быть ответ.

1. Выбор одного ответа. Проверь по тексту каждый вариант, а не только первый подходящий.
2. Множественный выбор. Верных вариантов может быть несколько, отметь все.
3. Соответствие. Каждую пару проверяй отдельно.
4. Последовательность. Ищи слова-маркеры времени: «сначала», «потом», «через неделю».
5. «Да/нет» с обоснованием. Без обоснования ответ не засчитывается.
6. Краткий ответ. Пиши слово или число в той форме, о которой спрашивают, и с единицами.
7. Развёрнутый ответ. Сформулируй вывод и подтверди его фактом или цитатой из текста.

Возьмём вопрос «Сколько минут длится занятие?». Ответ «1 час» не совпадёт с формой вопроса: спрашивали минуты.

Читательская грамотность в 5 классе: пример задания с текстом, вопросами и ответами

Ниже текст с таблицей и четыре задания к нему. Прикрой ответы листком бумаги, реши сам, потом сверься с ответом и разбором.

Текст «Кормушка на даче»

Зимой Маша с папой повесили на даче кормушку. Её прикрепили у окна, чтобы наблюдать за гостями. Уже в первый день прилетели синицы. Позже появились воробьи, а в конце недели и снегири.

Для синиц Маша насыпала несолёные семечки подсолнечника. Воробьям подходят пшено и другое зерно. Снегири охотно едят ягоды рябины, которые папа собрал осенью. Корм Маша насыпает утром, перед завтраком.

Папа объяснил, что класть в кормушку можно не всё. Солёная и жареная еда птицам вредна. Остатки чипсов, солёное сало и жареные семечки давать нельзя.

Кормить птиц нужно регулярно. Птицы быстро привыкают к кормушке и рассчитывают на неё. Если корм пропадёт в сильный мороз, им будет трудно быстро найти другую еду. Маша договорилась с соседкой: пока семья в городе, корм подсыпает она.

Всю неделю Маша записывала, сколько дней прилетала каждая птица.

Птица	Корм в кормушке	Сколько дней из 7 прилетала
Синица	несолёные семечки	7
Воробей	пшено	5
Снегирь	ягоды рябины	3

Задание 1Найти информацию в таблице

Какая птица прилетала к кормушке каждый день?

Показать ответ и разбор

Ответ: синица.

Разбор: 1) «Каждый день» — это 7 дней из 7. 2) Находим столбец «Сколько дней из 7 прилетала». 3) Идём по строкам: число 7 стоит в строке «Синица». Из самого текста этого не узнать: там сказано только, что синицы прилетели первыми.

Задание 2Выбрать все верные варианты

Что из списка можно класть в кормушку? Выбери все верные варианты.

А) несолёные семечки подсолнечника; Б) солёное сало; В) пшено; Г) жареные семечки.

Показать ответ и разбор

Ответ: А, В.

Разбор: 1) Проверяем каждый вариант по тексту. 2) Вариант А: семечки насыпали синицам, подходит. 3) Вариант Б: солёное сало прямо названо среди запрещённого. 4) Вариант В: пшено подходит воробьям. 5) Вариант Г: жареная еда вредна. Верных вариантов два. Если отметить только А, ответ будет неполным.

Задание 3Связать два факта

Почему Маша договорилась с соседкой подсыпать корм?

Показать ответ и разбор

Ответ: птицы привыкают к кормушке и рассчитывают на неё. Если корм пропадёт в мороз, им трудно быстро найти другую еду. Соседка не даёт кормушке опустеть, пока семья в городе.

Разбор: 1) Готовой фразы с ответом в тексте нет. 2) Находим первый факт: птицы привыкают к кормушке. 3) Находим второй: договорённость с соседкой. 4) Соединяем их в один ответ.

Задание 4Да или нет с обоснованием

Брат Маши предлагает высыпать в кормушку остатки чипсов: «Птицы всё равно съедят». Прав ли он? Ответь «да» или «нет» и обоснуй по тексту.

Показать ответ и разбор

Ответ: нет. В тексте сказано, что солёная и жареная еда птицам вредна, а остатки чипсов прямо названы среди того, что давать нельзя.

Разбор: 1) «Птицы съедят» — не довод: съесть можно и вредное. 2) Ищем в тексте фразу о запрещённом корме. 3) Опираемся на неё. Ответ «нет, чипсы невкусные» не годится: это «я так думаю», а не «написано в тексте».

Как оцениваются ответы

Точные правила зависят от диагностики и комплекта заданий, поэтому сверяйся с критериями конкретного задания. Общий принцип часто такой:

• задания с выбором ответа оценивают в 0 или 1 балл;
• развёрнутые ответы оценивают в 0, 1 или 2 балла в зависимости от полноты и обоснованности.

Например, ответ к заданию 3 «потому что птиц надо кормить» верен, но неполон: в нём нет связи с отъездом семьи. Вывод без факта из текста полного балла не получит.

По результатам часто выделяют пять уровней сформированности читательской грамотности: недостаточный, низкий, средний, повышенный, высокий. Тебе полезнее следить не за уровнем, а за тем, какой тип вопросов пока даётся труднее.

Где найти задания по читательской грамотности с ответами

Для дополнительной практики подойдут открытые источники:

1. Открытый банк заданий по функциональной грамотности ФИПИ.
2. Материалы ИСРО РАО: демоверсии и критерии.
3. Раздел функциональной грамотности на РЭШ.
4. Опубликованные задания PISA.

По критериям из материалов ИСРО РАО ты сверишь свой развёрнутый ответ с тем, чего ждут проверяющие.

Как научиться выполнять задания: пошаговый алгоритм

Алгоритм рассчитан на одно занятие: один текст и 3–4 вопроса.

1. Прочитай вопросы, чтобы знать, что искать.
2. Прочитай текст целиком.
3. Определи формат каждого вопроса.
4. Найди фразу или строку таблицы, на которую опирается ответ.
5. Запиши ответ в той форме, о которой спрашивают.
6. Вернись к вопросу и проверь, что ответ подтверждается текстом.
7. Разбери одну ошибку: почему ответ оказался неверным.

Таблицу читай в три шага: строка, столбец, пересечение. В таблице Маши сначала находишь строку «Воробей», затем столбец «Сколько дней из 7». На пересечении стоит число 5.

Типовые ошибки

• Ответ «из головы». Спроси себя: «Где это написано?» Если фразы нет, ищи заново.
• Неполный выбор. Проверь все варианты, даже после того как нашёл один верный.
• Пропуск строки таблицы. Веди по строкам пальцем или линейкой.
• Невнимание к единицам и времени. Подчеркни в вопросе, что нужно: минуты, дни, рубли.
• Ответ не на тот вопрос. Перечитай вопрос после того, как записал ответ.

Частые вопросы

С какого класса начинать?

Тренажёры «Метагида» есть для 1–9 классов. Если ты в 5 классе, начинай с заданий своего класса.

Что делать, если читаю медленно?

Скорость относится к технике чтения, а понимание можно тренировать на коротких текстах. Начни с расписания или объявления: в них мало слов, зато много данных.

Нужно ли читать вслух?

Чтение вслух развивает технику. Задания удобнее читать про себя. Но объясни ответ вслух: так легче заметить, есть ли в нём опора на текст.

Как выбрать уровень?

Если задания даются с трудом, начни с класса ниже. Когда ответы станут уверенными, возвращайся к своему классу. На любом уровне главное умение одно: отличать «написано в тексте» от «я так думаю».