Функциональная грамотность, 3 класс: задания с ответами

Функциональная грамотность в 3 классе — это умение применить школьное знание в житейской ситуации: прочитать чек, разобраться в расписании автобуса, спланировать покупку. Ниже пять собственных заданий «Метагида» с ответами и разбором, обзор рабочих тетрадей и схема курса на 34 часа. Задания годятся и для дома, и для внеурочного занятия.

Что такое функциональная грамотность в 3 классе и что проверяют задания

ФГОС начального общего образования (приказ Минпросвещения № 286 от 31.05.2021) ориентирует школу на формирование функциональной грамотности младших школьников. Суть подхода, знакомого по международным исследованиям PISA и PIRLS, — применять знания в новой жизненной ситуации, а не воспроизводить правило. В общей модели оценки выделяют шесть направлений: читательская, математическая, естественно-научная, финансовая грамотность, глобальные компетенции и креативное мышление. Типовые курсы внеурочной деятельности для 3 класса работают с первыми четырьмя.

Чем такие задания отличаются от обычной задачи по математике? В обычной задаче данные уже отобраны, а вопрос очевиден. Здесь данные ребёнок добывает сам — из текста, таблицы, чека, расписания, прогноза погоды, — и среди них может оказаться лишнее число. Задание проверяет работу со сплошными и несплошными текстами, а не память на правило. Если ваш ребёнок «читает, но не решает», трудность чаще всего именно тут: он не вытаскивает из условия нужные числа и не сверяет ответ с вопросом.

Читательская грамотность: задания с ответами

В программах 3 класса этот блок строится на научно-познавательных текстах: определить тему и основную мысль, разделить текст на части, составить план, объяснить лексическое значение слова, дать личную оценку прочитанному. Вопросы идут по трём уровням: найти информацию, истолковать её, оценить утверждение. Дайте ребёнку задание ниже без подсказок и посмотрите, на каком уровне он спотыкается.

Задание 1Дождевые черви в парке

Прочитай текст и ответь на вопросы.

«После сильного дождя на дорожках парка появляются дождевые черви. Многие думают, что их „вымыло“ из земли, но учёные называют другие причины. Одна из них такая: черви дышат всей поверхностью кожи. Когда вода заполняет их подземные ходы, воздуха становится мало, и черви поднимаются на поверхность. Этих животных называют подземными помощниками. Прокладывая ходы, они рыхлят почву, и к корням растений поступает больше воздуха и воды. А ещё черви перерабатывают опавшие листья, превращая их в питательные вещества для почвы. Если увидишь червя на асфальте, не наступай на него: в парке он нужнее, чем кажется».

Вопросы: 1) Почему после дождя черви выползают на дорожки? 2) Почему автор называет червей «подземными помощниками»? 3) Петя сказал: «Черви — вредители, их надо убрать из парка». Аня возразила: «Черви полезны». Кто прав по тексту? Подтверди словами текста.

<strong>Ответ:</strong> 1) Вода заполняет их подземные ходы, воздуха не хватает, а дышат черви кожей. 2) Они рыхлят почву и перерабатывают опавшие листья, делая почву питательнее. 3) Права Аня: в тексте сказано, что черви рыхлят почву и перерабатывают листья, слов о вреде нет.

<strong>Разбор:</strong> Ответ верный, если он опирается на текст. Если во втором вопросе названа только одна причина из двух, ответ частично верный. Типичные ошибки третьеклассников: пересказ всего текста вместо ответа на конкретный вопрос; ответ «из головы» («червей вымыло дождём» — текст прямо опровергает эту версию); пропуск слова «почему», когда ребёнок отвечает «что», а не «по какой причине». Если ответ неверный, не называйте правильный сразу — попросите найти и прочитать вслух предложение, где об этом говорится.

Математическая грамотность: задачи из жизни с решениями

Математический блок в программах 3 класса — числовые выражения, задачи на нахождение суммы и части числа, подсчёт доходов и расходов семьи. В жизни те же умения выглядят как проверка чека, чтение расписания, расчёт материалов. В каждой задаче ниже ответ нужно записывать с наименованием, иначе он неполный.

Задание 2Ошибка в чеке

Мама попросила Диму проверить чек из магазина.

Товар	Цена	Количество	Сумма
Хлеб	42 ₽	2 шт.	?
Молоко	78 ₽	1 пакет	?
Яблоки	95 ₽ за кг	3 кг	?
Сок	65 ₽	2 пачки	?
Итого в чеке			587 ₽

Верно ли посчитан итог? Если нет — на сколько рублей ошибся кассовый аппарат?

<strong>Ответ:</strong> Итог неверный. Правильная сумма — 577 ₽, чек больше на 10 ₽.

<strong>Разбор:</strong> Считаем по строкам: 42 × 2 = 84 ₽; молоко — 78 ₽; 95 × 3 = 285 ₽; 65 × 2 = 130 ₽. Складываем: 84 + 78 + 285 + 130 = 577 ₽. Сравниваем с чеком: 587 − 577 = 10 ₽. Главная ловушка — забыть умножить цену на количество и сложить только цены. Вторая ошибка тоньше: ребёнок находит верную сумму и на этом останавливается, а вопрос «на сколько» остаётся без ответа.

Задание 3Автобус с дачи

Вера с бабушкой возвращаются с дачи и смотрят расписание на остановке.

Рейс	Время отправления	Время в пути
1	9:40	45 мин
2	11:20	45 мин
3	13:50	45 мин

Они пришли на остановку в 10:05. Сколько времени придётся ждать автобус? Успеют ли они к тёте на обед, назначенный на 12:30?

<strong>Ответ:</strong> Ждать 1 час 15 минут; в город приедут в 12:05 и успеют к обеду с запасом 25 минут.

<strong>Разбор:</strong> Автобус в 9:40 уже ушёл, ближайший в 11:20. От 10:05 до 11:20 проходит 1 час 15 минут. Прибытие: 11:20 + 45 минут = 12:05. До 12:30 остаётся 25 минут. Рейс 13:50 в решении не участвует, и добавлен он намеренно. Если ребёнок пытается пристроить в решение все числа подряд, спросите: «Какие данные нужны для вопроса, а какие нет?» Умение отбрасывать лишнее и проверяется в таких задачах.

Естественно-научная и финансовая грамотность: примеры заданий

Естественно-научный блок в программах 3 класса строится на наблюдениях и простых опытах: виды облаков, свойства магнита, мел, мыло, восковые свечи, дрожжи, кальций, дождевые черви. Финансовый блок — бюджет и его уровни, семейный бюджет, зарплата, пенсия, пособия, обязательные, желаемые и непредвиденные расходы, налоги, экономия. Оба направления удобно тренировать дома: опыт с магнитом занимает несколько минут, а разговор о копилке начинается с любой покупки в магазине.

Задание 4Что притянет магнит

Соня разложила на столе пять предметов: стальную скрепку, железный гвоздь, кусочек алюминиевой фольги, пластиковую линейку и деревянный карандаш. Затем она по очереди подносила к ним магнит. Какие предметы притянутся? Какой вывод из опыта будет верным: «магнит притягивает все металлы» или «магнит притягивает предметы из железа и стали»?

<strong>Ответ:</strong> Притянутся скрепка и гвоздь. Верный вывод — второй: магнит притягивает предметы из железа и стали, а фольга, хотя она металлическая, не притягивается.

<strong>Разбор:</strong> Ловушка спрятана в фольге. Ребёнок знает, что «магнит притягивает металл», и распространяет правило на все металлы без разбора. Опыт показывает границу правила: алюминий магнитом не притягивается. Такие вопросы — «какой вывод следует из наблюдения, а какой нет» — и составляют суть естественно-научной грамотности. Проведите опыт вживую: вывод, добытый руками, держится надёжнее прочитанного.

Задание 5Копилка Миши

Миша копит на конструктор, который стоит 780 ₽. В копилке у него уже 350 ₽, и каждую неделю он откладывает 60 ₽ из карманных денег. Через сколько недель Миша сможет купить конструктор? К какому виду расходов относится эта покупка: обязательным, желаемым или непредвиденным?

<strong>Ответ:</strong> Через 8 недель. Покупка конструктора — желаемый расход.

<strong>Разбор:</strong> Не хватает 780 − 350 = 430 ₽. За 7 недель Миша отложит 60 × 7 = 420 ₽, этого мало. За 8 недель выходит 60 × 8 = 480 ₽, суммы хватает. Типичная ошибка — ответ «7 недель»: ребёнок делит 430 на 60, берёт неполное частное и не проверяет, достаточно ли получилось денег. Округлять здесь нужно в большую сторону, и это стоит проговорить отдельно. Вторая часть вопроса — про классификацию расходов: без конструктора можно обойтись, поэтому расход желаемый, в отличие от обязательных (оплата квартиры, продукты) и непредвиденных (сломался чайник).

Рабочие тетради и тренажёры по функциональной грамотности для 3 класса

Если хочется заниматься по печатному пособию, для 3 класса есть несколько рабочих тетрадей и тренажёров.

Пособие	Что внутри	Кому удобнее
Тренажёр Буряк М. В., Шейкиной С. А. (изд. «Планета»)	Четыре направления, занятия на учебный год	Для дома и для класса; к нему выходит методическое пособие для программы внеурочной деятельности
Сборники диагностических работ	Проверочные работы по итогам блоков	Учителю — для проверки по итогам полугодия
Рабочие тетради других издательств	Обычно разбиты по направлениям или на части по полугодиям	Для последовательных занятий весь год

Издательства заявляют в тренажёрах задания на анализ, сравнение и классификацию, работу с диаграммами и графиками, простые опыты, ребусы и игры. Перед покупкой полистайте пособие: подходит ли уровень текстов вашему ребёнку. Ответы к чужим тетрадям мы не публикуем: готовое решение из интернета лишает тренировку смысла, а проверить ребёнка учитель может по методическому пособию к тренажёру.

Рабочая программа и внеурочные занятия: как организовать курс в 3 классе

Дальше часть для учителя. Курс внеурочной деятельности «Функциональная грамотность» в 3 классе рассчитан на 34 часа, по 1 часу в неделю. Год делится на два полугодия: в первом чередуются читательская и естественно-научная грамотность, во втором — финансовая и математическая. Один из распространённых вариантов распределения занятий выглядит так.

Период	Направление	Номера занятий	Контроль
I полугодие	Читательская	1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15 (8 занятий)	Занятие 17 — проверочная работа № 1
I полугодие	Естественно-научная	2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16 (8 занятий)
II полугодие	Финансовая	18, 20, 22, 24, 26, 28, 30, 32 (8 занятий)	Занятие 34 — проверочная работа № 2
II полугодие	Математическая	19, 21, 23, 25, 27, 29, 31, 33 (8 занятий)

Чередование двух направлений внутри полугодия удобно. Например, после текста о свойствах мыла на читательском занятии дети ставят опыт с мыльным раствором на естественно-научном. Одно задание связывает два вида грамотности, и материал закрепляется дважды. Планируемые результаты формулируйте по тексту ФГОС НОО — личностные, метапредметные и предметные, не дописывая пунктов, которых в стандарте нет.

Где взять задания с ответами: банки и материалы для учителя и родителей

Официальные задания лежат в двух местах: «Электронный банк заданий по оценке функциональной грамотности» ФГБНУ ИСРО и платформа «Российская электронная школа» (РЭШ). Задания там сгруппированы по направлениям и классам, доступ для школ организуется через учителя. Тексты из этих банков мы не воспроизводим. Все пять заданий на этой странице собственные, и пользоваться ими можно без регистрации: условие, ответ и разбор уже перед вами — достаточно прочитать задание ребёнку или дать ему экран.

Родителю для домашних занятий хватит 10–15 минут в день. Работает простая схема: одно задание за подход; ребёнок читает условие вслух и своими словами говорит, что нужно найти; после решения сверяет ответ с вопросом («меня спрашивали именно об этом?»). Хвалите за ход рассуждения, а не только за верный ответ. И не исправляйте ошибку сами — задайте вопрос, который к ней ведёт: «Прочитай ещё раз, что сказано про автобус в 9:40».

Частые вопросы (FAQ)

Что входит в проверку функциональной грамотности в 3 классе? Четыре направления: читательская, математическая, естественно-научная и финансовая грамотность. Задания проверяют умение извлекать информацию из текстов, таблиц и расписаний, решать бытовые расчётные задачи, делать выводы из наблюдений и разбираться в семейном бюджете.

Можно ли готовиться дома без рабочей тетради? Да. Основа тренировки — бытовые ситуации: чек из магазина, расписание, прогноз погоды, планирование покупки. Задания с этой страницы плюс официальные банки ИСРО и РЭШ закрывают домашнюю подготовку без покупки пособий.

Где найти ответы к тренажёру Буряк и Шейкиной? Готовых ответов к чужим тетрадям мы не публикуем: списанный ответ ничему ребёнка не учит. Для проверки у учителя есть методическое пособие к тренажёру, а для самостоятельной тренировки — задания с разбором выше.

Какие темы проходят в 3 классе по каждому блоку? Читательская: тема и основная мысль, план, значение слов, оценка прочитанного. Математическая: числовые выражения, задачи на сумму и часть числа, расходы семьи. Естественно-научная: облака, магнит, мел, мыло, свечи, дрожжи, дождевые черви. Финансовая: бюджет, зарплата, пенсия, пособия, виды расходов, налоги, экономия.

Начните с одного задания в день. И следите не за количеством решённого, а за тем, научился ли ребёнок находить данные в условии и сверять ответ с вопросом. Это и есть главный результат курса.